喬伊的夢想天堂

在這一堂課裡，主要是建立孩子和環境的關係，老師先用鼓聲或琴聲的快慢節奏，讓孩子先熟悉拍子的快慢，配合作出行走或靜止的動作。另外，老師亦讓孩子觀察玩偶的動作。（摘錄自雲門教室生活律動親子手記）

小艾倫這次由媽咪陪同進入教室，但是屁股則黏在地板上，身體則黏在媽咪的身上，任由老師百般的招手示意就是不肯進行參與。喬伊想：「沒關係呀﹗總算是有進入教室了，也是一大進步呢﹗」而且別的家長都是在快樂窗口觀望，喬伊還可以入內看看小朋友的活動也是挺不錯的喲﹗^_^

老師用鈴鼓打出節奏的快慢，請小朋友在快拍的時候隨意跑跳，但是聽到鼓聲停止的時候就必須定住不動，這些動作小朋友都配合的很好喔﹗而且每個小朋友停止的姿勢都很有趣，有的傾斜、有的立正、有的則是蹲著，樣子都很逗趣，就像在玩一二三木頭人的遊戲一樣呢﹗而趁著空檔，老師也會注意小艾倫的反應，想伺機引導小艾倫融入團體活動〜是個相當有經驗而且細心的老師呢。頭一兩次見小艾倫不為所動，也不會勉強，笑著說：「要再等一下嗎﹖」小艾倫沒啥反應，看著老師。終於在第三次，小朋友圍著老師成一圈時，老師又再度說：「哪一個小朋友還沒有來坐好啊﹖來坐老師旁邊好嗎﹖」媽咪見狀，趕緊伺機將小艾倫帶到位子坐好，這才開始加入活動。

見老師先拿出猴子打鼓的玩具，讓小朋友注意猴子停止時，哪一隻手舉高，哪一隻手放下，頭擺哪一邊﹖逐一引導孩子的注意力及觀察力，然後在猴子停止打鼓時讓孩子作出猴子的姿勢。另外還有學恐龍四隻腳走路，螃蟹是直著走還是橫著走，青蛙如何跳躍…等等。

雖然，所有的動作小艾倫全部沒有跟著做，但是老師及媽咪都察覺到其實他有專注在聽老師的上課口令喔﹗在下課後，也能跟著小朋友排成一列火車，前去認識櫃檯辛苦服務的阿姨們。

這一堂課，小艾倫是用眼睛及大腦上課，期待下次小艾倫能夠全身動起來，真正地參與生活律動，一起享受舞動的快樂。