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<2005.09.29.第四次補牙>
<看,補完是不是很漂亮呢!>
小艾倫約莫在2歲左右,喬伊就發現在兩顆門牙中間有稍微蛀牙的現象,帶至牙科檢查,醫師說再觀察半年看看,因為如果現在補的話,蛀牙的地方還要修,洞會比現在還大,而且小孩還小,可能會哭得很厲害。想的也是啊﹗第一次看牙科,只是張開嘴巴檢查一下而已,小艾倫就已經哭到不行,要是再拿個補牙機在牙齒上鑽個不停,那,可想而見那個後果,可能得來個五花大綁了。
到兩歲半時,喬伊同家長問到一位兒童牙科醫師,對孩子可能比較有安撫的作用吧﹗看了之後不同的是〜這位牙醫師會用比較童語的方式與孩子溝通,而且請媽媽一同坐在診療椅上,讓孩子可以抓著媽媽的手比較安心,醫師還會拿鏡子讓孩子看到自己的牙齒,以減低看不到的恐懼感。邊補還邊說些安慰及鼓勵的話轉移孩子的注意力。補完之後,還有小禮物呢〜很棒的小朋友才有喔〜牙醫阿姨是這麼說地。
而第一次要補牙時,喬伊請學校的老師先幫小艾倫作心理建設,告知小艾倫即將要補牙,把洞洞補起來之後牙齒就不會有蛀牙菌了,而且會很漂亮喔﹗學校老師還配合相關書籍來引導小艾倫。
所以,第二次看牙醫時,也就是第一次補牙的時候,小艾倫表現得相當好,安靜地讓牙醫阿姨將牙齒補得美美地,連老師都稱讚小艾倫的牙齒很漂亮呢﹗
只是啊﹗自從小艾倫不怕補牙之後,每次要吃糖果時,就不能說〜吃糖果會蛀牙喔﹗蛀牙就又要去補牙了。因為小艾倫總是會語帶調皮地說:「補牙又沒關係,又不會怎樣」。頓時,喬伊就不知道要如何接話了,哎〜
唯一有點小麻煩的是,小艾倫蛀牙的地方在門牙處,很容易補了又掉,連同這次補的,已經是第四次了啦〜
<看,補完是不是很漂亮呢!>
小艾倫約莫在2歲左右,喬伊就發現在兩顆門牙中間有稍微蛀牙的現象,帶至牙科檢查,醫師說再觀察半年看看,因為如果現在補的話,蛀牙的地方還要修,洞會比現在還大,而且小孩還小,可能會哭得很厲害。想的也是啊﹗第一次看牙科,只是張開嘴巴檢查一下而已,小艾倫就已經哭到不行,要是再拿個補牙機在牙齒上鑽個不停,那,可想而見那個後果,可能得來個五花大綁了。
到兩歲半時,喬伊同家長問到一位兒童牙科醫師,對孩子可能比較有安撫的作用吧﹗看了之後不同的是〜這位牙醫師會用比較童語的方式與孩子溝通,而且請媽媽一同坐在診療椅上,讓孩子可以抓著媽媽的手比較安心,醫師還會拿鏡子讓孩子看到自己的牙齒,以減低看不到的恐懼感。邊補還邊說些安慰及鼓勵的話轉移孩子的注意力。補完之後,還有小禮物呢〜很棒的小朋友才有喔〜牙醫阿姨是這麼說地。
而第一次要補牙時,喬伊請學校的老師先幫小艾倫作心理建設,告知小艾倫即將要補牙,把洞洞補起來之後牙齒就不會有蛀牙菌了,而且會很漂亮喔﹗學校老師還配合相關書籍來引導小艾倫。
所以,第二次看牙醫時,也就是第一次補牙的時候,小艾倫表現得相當好,安靜地讓牙醫阿姨將牙齒補得美美地,連老師都稱讚小艾倫的牙齒很漂亮呢﹗
只是啊﹗自從小艾倫不怕補牙之後,每次要吃糖果時,就不能說〜吃糖果會蛀牙喔﹗蛀牙就又要去補牙了。因為小艾倫總是會語帶調皮地說:「補牙又沒關係,又不會怎樣」。頓時,喬伊就不知道要如何接話了,哎〜
唯一有點小麻煩的是,小艾倫蛀牙的地方在門牙處,很容易補了又掉,連同這次補的,已經是第四次了啦〜
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