每個孩子都需要被鼓勵，縱使沒有可以鼓勵的地方,也想要被堅定且和善地教導。
常常我總是會思考該用善意的言語或者是疾言厲色的態度來對待孩子而感到迷惑，因為，常常是好好地說孩子會當成耳邊風不以為意，但如果是大聲地斥喝一聲，通常會有立即的效果出現，孩子馬上會做到你想要他立即做的事，但是也只適用在這一次，下次仍舊故態復萌，你就得再音調提高一次以為斥罵。結果，惡性循環之下，有達到我想要的結果嗎?我常為了如何做而感到迷惘。
今晚，回家後，Sean一反往常地自動坐在書桌前振筆疾書，看起來是在償還他這星期遲到兩次的懲罰〜抄課文。我也一反往常地沒有責罵他，只好好地說了句，趕快抄完去洗澡睡覺，孩子則是如釋重負地說了句：「我以為你會罵我。」我則趁機跟他討論了一下抄課文的原因，如果不遲到就不會抄課文，如果早點睡就不會因為想睡覺爬不起來而遲到。所以，今晚Sean很自動地洗澡、看書、睡覺，雖然也10點10分了，但不是含著淚去睡覺的，而是知道該做什麼且自動去做，沒有媽媽的催促。
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我一直知道一個道理〜不要拿孩子與別人比較，特別是成績。但是父母的虛榮心卻會悄悄佔據心靈，看到孩子的成績不如預期時，總會皺一下眉頭，這時，孩子是在觀察你的。
今天，小艾倫拿了成績單回家，而我也不是全然不在乎他考的成績，我也想知道與孩子複習之後的成果。看到數學91分時，孩子先說了「你叫我盡力就好，我有盡力啊！」也許他是怕我罵吧！看到他這樣的”自我辯護” ，我也馬上不甘示弱的說「考這樣是有盡力嗎？」。孩子聽了之後，傷心的嚶嚶哭泣了起來，我也覺得自己有點衝動。
我還沒看錯在哪裡呢？我已經被分數迷惑了。趕快看了數卷的內容，其實，我教小艾倫檢查及做註記的動作他都有確實做到，而這次的加或減的算術題目他都有看清楚，也做對了，只是有幾題真的是粗心了。
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夏天太熱了,小艾倫常穿著內褲與功課奮戰
今明兩天小學生正舉行期末考。小艾倫才一年級，當然是沒有考試的壓力。我要求自己不要把小艾倫跟別的孩子做各方面的比較，盡量把眼光落實在自己的孩子身上。但我仍然希望小艾倫把考試當成是測驗自己學習成果的評量，不希望小艾倫不把考試當一回事。所以，今天我們以學校發的兩張考卷作為複習。
燈下課子想起來是很美的畫面，但是真正實施起來卻是常常落於緊張的畫面。孩子為什麼講過的地方會一再犯錯，「上次不是講過了嗎？」「為什麼還是不會？」這樣的言語或者想法常會出現在陪伴孩子做功課的時候。
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小艾倫長大多了
好久沒有寫下生活的雜想了，很多事就是這樣 ，一放下，就再也提不起動力繼續下去。好幾次想提筆寫下心情記事，但一坐在電腦前又會被其他事情分心，以致於隻字未記。
這段時日以來，生活中的變動很大，我也還在適應當中。去年的12月30日最親愛的奶奶過世了，雖然奶奶生病已有一段時間，大家心中也多少有心裡準備真正離別的時刻終究會來臨，但真正嚐到死別的時候，卻又是另一番深刻的痛。
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第一次完成的素描~~延平郡王祠
一直以來，我認為自己是個不會畫畫的人，不知道如何畫,也沒想過提筆起來試試看。
即便如此，對於美的欣賞，我還是很有興趣，不管是音樂、拼布或者是手工卡片，都一一去嘗試。也許在廣義的定義裡，我已經徜徉在藝術的懷抱裡了。
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今天小艾倫要去就讀的小學參加為期3天的「生活體驗營」。昨晚，小艾倫入睡後，喬伊再把學校的行前通知再看一遍，怕遺漏了什麼事項。雖然，在睡前已經跟小艾倫一起審視過該準備的物品，但是，喬伊希望在第一天的學校生活，給小艾倫一個充分準備過的心與物品，讓小艾倫的第一次能夠帶給他美好的經驗。所以，放不下心的媽媽還是再仔細地閱讀了學校的通知單。
離開了幼稚園老師的殷殷照顧，喬伊叮嚀著小艾倫〜老師要照顧30位小朋友會很忙，你要學著照顧自己，但是有需要幫忙的時候一定要找老師。如果要上廁所一定要去，不可以憋著，對身體不好。流汗了要記得拿手怕出來擦，才不會感冒。上課時一定要認真，那是對老師的尊重，等等生活自理的瑣碎事，喬伊都一一跟小艾倫說著，充分顯現出放不下孩子的擔憂。
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有時候，喬伊在育兒的過程中，空有一些原則，但卻抓不到實際可行的辦法，但在最近，我和小艾倫開始了一項注意品行的遊戲規則。
這個遊戲就是〜喬伊和小艾倫要互相提醒：誰都不可以說不好聽的話。什麼是不好聽的話呢？講話不能用問句。像是「我跟你說過多少遍？」「現在幾點鐘了，你還沒寫功課嗎？」「你看吧？」「誰管你？」「我哪知道？」等等……。
還有，語助詞是”啦”也不行，”幹嘛”也不行。
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觀察小艾倫上美術課的作品，發現他在多層次表現上仍是無法體會，前後重疊的畫法比較弱，但是，在利用雙手組合的作品，可能是興趣的關係，顯現出來的作品，都很有概念。
像是這次的作品〜「穿透的頭像」，是配合妮基系列衍生出來的作品，這個作品與塔羅公園裡的五號牌「祭司」所要表現的概念相似。這是一個頭像，小艾倫所裝置的色彩豐富，左邊的弧形是嘴巴，上有兩顆牙齒喔！
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